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新時代呼喚卓越體育工匠
面對新時代、新形勢、新要求，體育高職院校要以培育卓越體育工匠為己任，全面助力體育強國、健康中國建設，全力以赴朝著第二個百年奮斗目標邁進。
一、時代造就卓越工匠，卓越工匠推動時代進步
偉大的時代造就偉大的工匠，偉大的工匠書寫偉大的事業。鑒古知今，以魯班為代表的工匠們憑借一技之長，推動了人類社會的進步。人類每一次社會轉型，都離不開生產力的進步與卓越工匠的創新推動。在新時代，如果不弘揚工匠精神，人們有可能會變得不敬業、不樂業、不精業、不愛業，何談實現偉大復興中國夢？古人言：如切如磋，如琢如磨，方可精益求精。真正的工匠精神就是虛靜守志專注于行業，力求工作成效由99%達到99.99%的極致。隨著社會分工日益精細，各行各業都需要工匠精神。體育強則中國強，國運興則體育興。體育工匠精神體現了人類“愛體敬體、知重負重、全力以赴、求實創新、腳踏實地”的自我完善、自我超越、追求卓越、自強不息的精神。陳躍玲專注于田徑，實現了中國奧運會田徑金牌零的突破；李寧專注于體操，創造了世界體操史上的神話；郎平專注于排球，創造了中國女排奇跡。歷史的經驗告訴我們：時代造就卓越體育工匠，卓越體育工匠推動時代進步。只要我們對卓越品質追求不止，工匠精神就永不消失。
二、因時培育卓越體育工匠，助推體育強國健康中國夢
黨的十九屆五中全會提出，到2035年建成體育強國，進一步明確了建設體育強國、健康中國的遠景目標，擘畫了“十四五”時期及更長遠的體育事業發展宏偉藍圖。未來體育行業發展的向好態勢，勢必對從業人員素質和數量提出新的要求，體育職業教育作為體育人才培養輸送的高地，必將肩負起建設體育強國、健康中國的責任，因此要順應新時代發展要求，著力培養卓越體育工匠。
新時代，體育高職院校應將培養“社會主義建設者和接班人”“復合型技術技能人才”落實到培養卓越體育工匠這一任務上。何謂卓越體育工匠？就是具有工于匠心、專精體育、臻于卓越的體育工匠精神，集技匠、巧匠和大匠等于一身的高素質體育人才。具體說，即具有“鮮明國格、聰穎智格、健康體格、健全人格、卓越匠格”等職業核心素養，具有學習能力、思維能力、踐行能力、競合能力、創業能力等職業核心能力，并且做到道技合一、道心合一、道器合一的體育工匠。
體育職業院校不僅要力擔新時代背景下培養未來卓越體育工匠的重任，也應主動思考卓越體育工匠在堅定中國青年乃至中國人自立、自強、自信這一歷史偉任中的角色定位。
1、卓越體育工匠“勵”中國人愿擔當的志氣
作為卓越體育工匠在競技體育領域的杰出代表，每位奧運冠軍、世界冠軍、亞洲冠軍背后都有一段勵志的感人故事，他們望著五星紅旗冉冉升起的堅定眼神中，流露出的是濃濃的愿為祖國擔當的志氣。這些卓越體育工匠在書寫歷史、向世界講好卓越體育工匠故事的同時，用實際行動勉勵當代中國人為國勵志、為民勵志，為當代中國人積極主動承擔起民族復興、祖國富強、人民幸福的歷史使命，注入勇氣、給予精神活力。
2、卓越體育工匠“煉”中國人能擔當的骨氣
一代代的卓越體育工匠在群眾體育領域默默耕耘?！吨袊用駹I養與慢性病狀況報告（2020年）》顯示，中國成人平均身高持續增長，相較于2015年，男女身高分別增加1.2厘米和0.8厘米。其中，社會體育指導員功不可沒。作為指導群眾科學健身、增進公民身心健康、提升居民生活質量、建設社會主義精神文明的重要力量，他們工作在群眾體育一線，不僅錘煉中國青年強健的身體素質，還在這一過程中鍛造中國人能擔當的骨氣，消除敢為而不能為的后顧之憂，打造出無懼挑戰、迎難而上的精氣神。
3、卓越體育工匠“蘊”中國人勇擔當的底氣
卓越體育工匠弘揚了敢為人先、百折不撓、銳意進取、自信自強的體育文化。他們通過競技比賽、技能提升、科學研究、社會指導、體育亞文化活動等，營造了中華民族獨特的體育文化生態，滋養、豐富了中國青年的精神世界?！耙靶U其體魄”不僅讓中國人摘掉了“東亞病夫”的“帽子”，而且含蘊了中華民族特有的體育精神，賡續了“精衛填?！薄鞍酝蹩付Α钡戎腥A優秀傳統體育文化，進而演化成當代中國人營養豐富的精神土壤，使其厚植于間，氣長貫云霄，勇擔當宇宙。
結合時代背景，依據卓越體育工匠的內涵與特質，綜合卓越體育工匠在增強做中國人的志氣、骨氣、底氣任務中的角色定位，體育高職院校要明確卓越體育工匠培養目標與路徑。
三、著力培育道技合一的卓越體育技匠
傳統的技匠如椎工終葵氏、釜工锜氏、繩工索氏等，在石器時代就已出現，他們擁有專門的知識和專業技術技能，僅僅是做工匠之事的職業化技匠。而道技合一的卓越體育技匠需要以德為先，德技兼求，在體育職業領域中發揮著中流砥柱的匠人作用。莊子在《庖丁解?！分兴v的技術近乎道，就是在實踐中來表達道。湖南體育職業學院解構人才培養知識體系，重構人才培養能力生成體系，涵孕了“工于匠心、專精體育、臻于卓越”的卓越體育工匠培育理念，明確了培養除專業技術技能之外，還要具有“好學勤學善學的學習能力、審問慎思明辨的思維能力、愛勞精技篤行的踐行能力、競爭合作立人的競合能力、樂業精業敬業的創業能力”五環相扣的職業核心能力。
四、著力培育道心合一的卓越體育巧匠
“百工以巧盡械器”說明傳統的巧匠是“巧心勞手以成器”的職業化匠人。卓越體育巧匠是本著樂體愛體敬體之匠心，內化于心、外化于行、行之于實的匠人。職業院校有活動教育豐富的土壤，培育道心合一的卓越體育巧匠離不開“真善美實創”的活動教育土壤?；凇扒山吵砷L在活動中”這一理念，湖南體育職業學院構建了五環相扣活動教育體系：開展求真格物致知活動教育，引導學生做真人、愛真理、守真心、練就真本領；開展求善文明道德活動教育，引導學生發現善、追求善、好行善、厚植善品德；開展求美體育藝術活動教育，引導學生發現美、欣賞美、創造美、彰顯美品質；開展求實社會實踐活動教育，引導學生有實才、辦實事、能實干、干出實業績；開展求創就業創業活動教育，引導學生干一行、專一行、精一行、創出新天地。
五、著力培育道器合一的卓越體育大匠
匠之大者，為國為民。器不僅指物，人亦是器。道器合一的卓越體育大匠，代表一定精神境界的哲匠、意匠，超越了工匠本身所具有的特征，深化為文化境界和哲學的體悟?；凇皣蠼呈俏幕鰜淼摹边@一理念，湖南體育職業學院在培育卓越體育技匠、巧匠的基礎上，立足以德育引導體育學子樹立天下興亡、匹夫有責的鮮明國格；以智育引導體育學子樹立樂知好知、活學活用的聰穎智格；以體育引導體育學子養成鳳骨龍姿、剛勁有力、專精體育的健康體格；以美育引導體育學子樹立文質彬彬、意氣盎然、秀外慧中的健全人格；以勞育引導學生形成敢為人先、執著專注、開拓創新的卓越匠格。同時培育道器合一的卓越體育大匠，還需要凝心聚力、群策群力、齊心協力，形成多元評價主體和人才合力培養的長效機制。
未來屬于青年，希望寄予青年。體育職業教育今后大有可為，體育高職院校要堅守立德樹人理想信念、扛起培育卓越體育工匠的使命，助力實現體育強國、健康中國偉大夢想，襄助中華民族偉大復興。