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學青會促進體教深度融合
體校、專業隊、社會俱樂部、學校組隊……通過不同渠道培養的學生、運動員們來到廣西南寧，參加規模大、參與人數多的第一屆全國學生（青年）運動會，展示青春的運動風采，分享體育的拼搏之美，也展現體教融合的成果。
2020年，《關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》提出“完善青少年體育賽事體系”，并明確提出“合并全國青年運動會和全國學生運動會，改稱全國學生（青年）運動會”。首屆學青會的舉辦，既是深化體教融合的標志，也是展示體教融合發展成就的平臺。
在學青會（公開組）男足比賽中，既有以山東泰山為班底組建的濟南隊、廣東足協一隊和二隊球員混編組隊的廣州隊，又有石家莊、合肥等以學校學生為班底的“學生軍”，學青會為他們打破參賽壁壘，提供了同場較量的舞臺，一方面讓“學生軍”感受大賽氛圍，與專業球員互相取長補短，另一方面也讓青少年足球后備人才的選拔范圍面向更多學校，從中發現未來的潛力新星。
在學青會攀巖賽場，廣西馬山攀巖學校培養出來的本土冠軍，和來自上海楊浦從社會俱樂部培養出來的冠軍分別走上領獎臺，彰顯了項目發展的無限可能。攀巖作為社會化程度比較高的運動項目，有大量的社會俱樂部資源，無論是社會力量辦訓還是專業隊辦訓，攀巖運動通過校園內外的宣傳推廣和不同模式的培養方案，厚植了攀巖人才土壤，讓他們“英雄不問出處”，共同由愛好者向專業級運動員邁進，最終推動中國攀巖運動的發展。
在過去，青運會的功能主要負責挖掘和培養競技體育后備人才；學生運動會則更多立足于校園體育運動的普及，重點推動校園體育活動開展，為青少年體育鍛煉營造濃厚的氛圍。如今兩個運動會合二為一，也表示競技體育后備人才的培養有多種渠道，體育和教育可以深度融合開展。國家體育總局也在賽時組建調研組，每個項目派專人負責本項目的學青會調研工作，對后備人才的發現和培養工作進行全面梳理和綜合評估，切實發揮學青會在發現、培養、輸送人才等方面的作用。
學青會既是競技體育的搖籃，也是校園體育的舞臺。這個廣闊的舞臺，讓體教深度融合促進青少年全面發展有了更切實的實現途徑和載體。（轉自11月14日《中國體育報》06版）