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安徽省蕪湖市探索體校新模式
安徽省蕪湖市利用自身優(yōu)勢和特點，2016年在市教育局直屬的一所完全中學——蕪湖市城南實驗中學的基礎上，由蕪湖市體育局與蕪湖市教育局聯(lián)合成立了蕪湖市體育運動學校，一校兩牌。蕪湖市青少年體育學校、蕪湖市城南實驗中學分別負責運動員的體育專業(yè)訓練和文化課教育。蕪湖市城南實驗中學（蕪湖市體育運動學校）作為教育體系的普通高中，正視運動員成長中的短板，主動融入運動員的培養(yǎng)體系，以青少年的全面發(fā)展為根本目標，發(fā)揮自身優(yōu)勢，致力于培養(yǎng)一批文化課、體育運動技能雙優(yōu)的高素質人才。“讓學習好的孩子愛運動，讓有運動天賦的孩子愛學習”，形成學校鮮明的辦學特色，探索出一條適合自己的體校改革之路。
廣納賢才，打造優(yōu)秀的教練員隊伍。學校根據(jù)體育項目布局要求和體育運動員的培養(yǎng)需求，加強體育教練員隊伍建設和管理。在市體育局向學校派駐在編教練員承擔相關運動項目教學和訓練任務的基礎上，學校通過政府購買服務方式（第三方人力資源服務有限公司提供勞務服務）招聘專業(yè)教練員擔任體育運動項目的教練員。應聘教練員經(jīng)過市體育局及學校聯(lián)合審核、面試后予以錄用，并接受學校考核管理。
建立點面結合，面上開花，點上出彩的學校層級培養(yǎng)機制。“點面結合”是指在全面發(fā)展學校體育的基礎上，作為基礎教育的“面”，為競技體育的“點”形成人才輸送，而作為“點”上的競技體育又對學校體育的這個“面”形成有效帶動，從而既增進學生體育技能，促進學生健康成長，又推動競技體育后備人才培養(yǎng)，為建設體育強國、健康中國注入新的生機與活力。“面上開花”是指面向全體學生，實現(xiàn)“熟練掌握1至2項體育技能”的體育育人目標。學校依托自身的教練員隊伍，在體育課上實行走班化教學，學生選擇自己感興趣的體育項目進行學習，初步培養(yǎng)學生的體育意識和興趣。在引導學生掌握一到兩項體育技能的同時，擴大運動員選材范圍，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。“點上出彩”是指在體育項目課教學過程中，一部分學生的運動天賦得以施展，經(jīng)過專業(yè)教練員的訓練，具備成為專業(yè)運動員的基礎后，脫穎而出，進入較為專業(yè)的體育社團。在社團中，他們再次提升自己的專業(yè)水平，通過選拔，進入專業(yè)運動隊和體育俱樂部，最終走上專業(yè)運動員發(fā)展之路，成為學校的競技體育人才。由此學校形成了由項目課-社團-校運動隊-各專業(yè)隊的層級培養(yǎng)機制。
集團化辦學，打造小、初、高一體化培養(yǎng)體系。學校在體育傳統(tǒng)特色學校的基礎上建立健全“一條龍”人才培養(yǎng)體系，結合實際，2021年在蕪湖市體育局、教育局的指導下，牽頭成立蕪湖市體育運動學校教育集團。集團吸引不同層次的二十余所學校加入。學校抽調相關專業(yè)教練員到集團內其他學校承擔體育傳統(tǒng)項目、特色項目的課后服務工作并開展社團活動，對集團內體育教師進行相關專業(yè)培訓。集團內資源共享、特色融合、管理一體化，形成體育后備人才梯度培養(yǎng)機制，積極探索“1+N”體教融合體育后備人才培養(yǎng)體系新模式。學校積極理順與安徽省體工隊、高校高水平運動隊、俱樂部之間的人才輸送通道，推動形成學校、體校、高校運動隊相互銜接、融通的人才培養(yǎng)機制，解決專業(yè)運動員升學難題。學校與安徽師范大學體育學院、合肥師范學院、南京體育學院等高校深度合作，成為“優(yōu)質生源地”，同時與安徽省體工隊形成定向輸送機制。
通過發(fā)展體育特色，發(fā)揮高水平體育后備人才基地的引領示范作用，蕪湖市體育運動學校穩(wěn)步提升競技體育后備人才輸送數(shù)量和質量。不僅如此，體教融合特色發(fā)展的喜人成績也帶來學校普通高中辦學規(guī)模不斷擴大，生源質量穩(wěn)步提升。隨之而來的是體育高考成績不斷提升，運動員成長道路變得愈發(fā)暢通。近年來，學校向高等學府輸送了近百名優(yōu)秀運動員學生，實現(xiàn)了運動員的大學夢，也讓運動員成長的道路不斷延伸。
同時，學校也獲得了長足發(fā)展，被認定為“全國青少年校園足球特色學校”“安徽省高水平體育后備人才基地”“安徽省射擊體育傳統(tǒng)項目學校”“安徽省足球體育傳統(tǒng)項目學校”及多個項目的市級體育傳統(tǒng)項目學校，并獲得“安徽省群眾體育先進集體”榮譽稱號。