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突出地方特色 深化體教融合——訪云南省體育局副局長吳亞敏
國家體育總局和教育部于近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，就如何貫徹落實(shí)文件精神，記者近日采訪了云南省體育局副局長吳亞敏，請她對云南體教融合相關(guān)問題進(jìn)行了解答。
記者：云南省在文件出臺(tái)之前有些什么舉措？有哪些特色和亮點(diǎn)？
吳亞敏：云南省體教融合前期已經(jīng)進(jìn)行了一系列的推進(jìn)、突破、嘗試等工作，積累了一些的經(jīng)驗(yàn)。省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)十分重視體教融合工作，體育、教育等部門積極推進(jìn)，深入推進(jìn)體教融合試點(diǎn)省工作已列入2020年云南省全面深化體育改革工作要點(diǎn)。中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭就云南省向國務(wù)院提出的請求事項(xiàng)報(bào)告作出批示，在涉及云南體育工作的3項(xiàng)任務(wù)中，首先明確把云南列為體教融合試點(diǎn)省。我們還得到了國家體育總局和教育部的具體指導(dǎo)，2020年1月19日、8月3日，國家體育總局副局長楊寧先后兩次率專題調(diào)研組到云南調(diào)研體教融合工作。
云南省先期的“特色亮點(diǎn)做法”主要有幾點(diǎn)：一是2019年3月按照省委、省政府關(guān)于機(jī)構(gòu)改革的要求，我省16個(gè)州市129個(gè)縣都實(shí)現(xiàn)了教育和體育機(jī)構(gòu)合并，成立了州（市）、縣（區(qū)、市）教育體育局，為我省體教融合發(fā)展工作在管理體制方面奠定了基礎(chǔ)；二是2019年底云南省對高中階段學(xué)校招生考試制度進(jìn)行改革，體育課首次與語文、數(shù)學(xué)、英語并駕齊驅(qū)，分值提升為100分，推動(dòng)了體教深度融合破冰開局；三是突出云南“高原、氣候、民族、區(qū)位”四大優(yōu)勢，不斷鞏固業(yè)余訓(xùn)練、充實(shí)青訓(xùn)人數(shù)、優(yōu)選后備人才、抓實(shí)青少年體育組織，穩(wěn)步推進(jìn)全省青少年體育工作。同時(shí)，我們還將深化體教融合納入加快云南體育強(qiáng)省建設(shè)重點(diǎn)工作任務(wù)；四是云南積極探索女籃、攀巖、橄欖球、射擊、射箭等項(xiàng)目與高校聯(lián)辦共建省隊(duì)模式；五是在深化全省體校改革進(jìn)程中，2018年10月成立云南省青少年體育訓(xùn)練中心，主要負(fù)責(zé)開展競技體育后備人才的選拔、培養(yǎng)、輸送工作。2020年7月起，在全省各級各類體校中建設(shè)一批“省級運(yùn)動(dòng)隊(duì)預(yù)備隊(duì)”；六是主動(dòng)打破壁壘，合并省級青少年體育賽事。云南省教育廳、省體育局已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，自2020年起整合省青少年體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，合并為省青少年（學(xué)生）運(yùn)動(dòng)會(huì)，下一步兩部門還將對有關(guān)青少年體育賽事進(jìn)行整合。
記者：按照“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育模式，云南如何進(jìn)一步加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育特色學(xué)校的建設(shè)？
吳亞敏：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省現(xiàn)有體育傳統(tǒng)學(xué)校187所，其中國家級30所、省級54所、地市級65所、縣級38所；我省現(xiàn)有全國青少年校園足球特色學(xué)校近800所、籃球特色學(xué)校131所、網(wǎng)球特色學(xué)校52所，遴選了1000多所“省級體育特色學(xué)校”。下一步我們將按照國家體教融合有關(guān)政策，結(jié)合云南實(shí)際，整合體育系統(tǒng)的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和教育系統(tǒng)的體育特色學(xué)校，由省教育廳、省體育局統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和鼓勵(lì)政策，聯(lián)合評定、共同實(shí)施“云南省體育傳統(tǒng)特色學(xué)校”。
記者：在推動(dòng)各級各類體校改革過程中，如何保證體校招生和學(xué)生上升問題？
吳亞敏：目前，我省各級各類體校94所，其中州市級體校17所。我們認(rèn)為，一是加強(qiáng)體校自身建設(shè)，完善運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍管理，采取多樣化、規(guī)范化的管理方式，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍管理科學(xué)化、規(guī)范化；二是政府主導(dǎo)，優(yōu)化運(yùn)動(dòng)員文化教育，加強(qiáng)體校與中小學(xué)合作，構(gòu)建有序銜接的人才培養(yǎng)模式；三是充分發(fā)揮體校自身優(yōu)勢，堅(jiān)持開門辦體育的方針，吸引更多的孩子參與體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)挖掘優(yōu)秀體育苗子。
記者：退役運(yùn)動(dòng)員如何轉(zhuǎn)化為體育教師，是否有相應(yīng)的舉措使之形成良性循環(huán)，讓體育教師隊(duì)伍變得更加專業(yè)和科學(xué)？
吳亞敏：我們認(rèn)為，一是筑牢學(xué)校體育工作基礎(chǔ)，不斷加大體育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)力度與專業(yè)技能水平的提高，提升綜合素質(zhì)與專業(yè)核心技能。二是教育、體育、人社、財(cái)政等部門共同實(shí)施“學(xué)校設(shè)體育教練員崗位”，學(xué)校結(jié)合自身體育特色項(xiàng)目，引進(jìn)高水平優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員，不斷增強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)；三是通過政府購買服務(wù)的方式，促進(jìn)更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、社會(huì)俱樂部等積極參與到學(xué)校體育工作之中，實(shí)現(xiàn)資源共享，互惠共贏；
記者：體育系統(tǒng)教師、教練員到中小學(xué)任教，中小學(xué)校文化課教師到體校任教，是否有政策保證？如何幫助社會(huì)體育俱樂部和學(xué)校培訓(xùn)更多的專業(yè)人才？
吳亞敏：目前我省還沒有出臺(tái)體育系統(tǒng)教師、教練員到中小學(xué)任教，中小學(xué)校文化課教師到體校任教的具體政策措施。下一步我們將會(huì)同省教育廳，結(jié)合云南實(shí)際，研究制定并推動(dòng)落實(shí)。在幫助社會(huì)體育俱樂部和學(xué)校培訓(xùn)更多的專業(yè)人才方面，我省主要圍繞教練員、裁判員、體育社會(huì)指導(dǎo)員、競賽組織管理人員、青少年體育俱樂部、戶外營地等進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)，為社會(huì)體育俱樂部和學(xué)校的專業(yè)人才提供儲(chǔ)備。
記者：如何鼓勵(lì)青少年俱樂部發(fā)展，幫助改善營商環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)校體育的合作？
吳亞敏：我們認(rèn)為，支持和鼓勵(lì)創(chuàng)建不同形式的青少年體育俱樂部，規(guī)范其運(yùn)營管理，營造良好的營商環(huán)境，是促進(jìn)青少年體育發(fā)展的重要舉措。同時(shí)，也為學(xué)校自主選擇優(yōu)質(zhì)的青少年體育俱樂部，引入優(yōu)秀的體育師資隊(duì)伍創(chuàng)造了條件。
記者：義務(wù)教育、高中和大學(xué)階段體育賽事將由體育和教育部門共同組織，未來將如何共同辦賽，為青少年提供良好的競賽環(huán)境？
吳亞敏：我們認(rèn)為，首先要堅(jiān)持“一體化設(shè)計(jì)，一體化推進(jìn)”的總體原則，將賽事進(jìn)行項(xiàng)目歸類、整合，搭建“層級分明、有序銜接”的賽事體系；其次，賽事要面向全體學(xué)生，既要搭建完善的校園競賽體系，又要構(gòu)建一個(gè)培養(yǎng)發(fā)掘優(yōu)秀后備人才成長上升的賽事平臺(tái)；三是充分利用青少年體育競賽的杠桿，筑牢體育事業(yè)發(fā)展的根基，夯實(shí)競技體育后備人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。